2025年4月11日，由沈阳师范大学学前与初等教育学院承接，以“点亮·携手·共筑：游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展”为主题的田家炳基金会项目在大连市普兰店区海湾幼儿园举办了专项调研指导活动。沈阳师范大学学前与初等教育学院专任教师吕袁媛、安晶及研究生代表，普兰店区教育局领导田昌运、王淼及普兰店区三所参与项目建设的园长共同参与了此次活动。
一、观摩促成长：游戏中的学习与发展
活动开始，项目组团队与园内领导共同观摩幼儿的户外混龄体育活动。操场上，孩子们全神贯注地投入游戏，或独自探索，或结伴互动，在沙水区、建构区等不同游戏区域中自由穿梭。他们时而专注搭建，时而热烈讨论，充分体现了游戏促进幼儿发展的教育理念。
在户外游戏观摩结束后，项目组成员跟随园内领导来到室内参观了各班级的特色环境创设、师幼互动等情况。班级主题墙上生动呈现着孩子们的学习轨迹，从项目探究过程到童趣作品展示，记录着他们的奇思妙想；游戏区内，开放式材料与情境化设置相融合，激发幼儿主动探索与合作互动。园方表示，这种环境创设不仅美化了空间，更通过“隐性课程”培养幼儿的创造力、思维力与实践能力。
二、研讨共提升：游戏中的教育智慧
按照项目组工作安排，与会的三所幼儿园园长分享了各自园所在游戏领域的经验与做法。海育幼儿园创新性地将传统节气文化与游戏活动相融合，通过“游戏寓于二十四节气”特色课程，让幼儿在趣味体验中感受中华优秀传统文化的魅力。普兰店区幼儿园重点分享了“游戏中重构儿童学习”的教师实践探索。该园通过创设开放性游戏环境，引导教师转变角色，在观察、解读、支持幼儿游戏的过程中，有效促进幼儿深度学习。海湾幼儿园则聚焦户外自主游戏开展实践，详细介绍了在游戏环境创设、材料投放及教师指导策略等方面的创新做法，以及这些活动如何有效提升了幼儿的各项能力。以上三所幼儿园展现了普兰店区学前教育在游戏领域的积极探索和实践成果。
三、调研启新思：游戏化学习的深度探索
项目组团队结合幼儿身心发展规律，主要从科学设置分龄分段游戏时长和优化教师观察指导策略等方面提出优化建议，并指出各幼儿园可以进一步将普兰店区地方特色本土资源融入到幼儿园游戏教育实践中，通过多元化、情境化的游戏活动激发幼儿身心全面发展，助力园所提升游戏活动质量。与会教师普遍反映，此次研讨为今后开展游戏活动提供了清晰的实践路径，对提升园所游戏教育质量具有重要指导意义。
未来，沈阳师范大学项目组将与大连市普兰店区携手同行，在田家炳基金会项目的大力支持下，以专业理论为指导，以实践需求为导向，与幼儿园共同构建科学、有趣、富有教育意义的游戏活动体系，为幼儿成长赋能，为学前教育提质贡献力量。
一审一校：高薇，高研
二审二校：刘君杰
三审三校：赵东方