2026年4月9日，田家炳基金会项目“点亮•携手•共筑：游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展”项目组指导教师华丽走进铁岭市中日友好教育幼儿园，开展学前教育专项教研交流活动，为园所教育教学提质赋能。
华丽与幼儿园全体教师围绕幼儿园环境创设主题展开深度研讨。研讨过程中，双方立足学前教育专业理念，聚焦园所环境创设的核心环节，从整体环境创设思路的科学设计、适宜教育材料的精准选择，到如何充分尊重幼儿的年龄发展特点、个性化兴趣需求以及个体差异等关键问题，进行了全方位、深层次的交流探讨。
华丽结合专业理论与实践经验，引导教师们转变教育理念，强调幼儿园环境创设并非单纯的装饰布置，而是重要的教育载体。鼓励一线教师立足幼儿本位，充分发挥幼儿的主体作用，引导幼儿通过自主探索、动手实践参与到班级及园所环境的创设过程中，让幼儿在参与中收获成长、提升能力，真正实现环境与幼儿的有效互动。
此次教研交流活动，搭建了高校专业资源与基层幼儿园教育实践的沟通桥梁。参与教师纷纷表示，通过研讨厘清了环境创设的工作思路，收获了实用的教育方法与实践路径。在下一步工作中，学院将继续依托田家炳基金会项目平台，持续深化与基层园所的合作联动，围绕学前教育实践中的核心问题开展更多精准对接的教研指导，不断发挥高校专业资源的辐射引领作用，助力基层幼儿园提升教育质量，推动学前教育优质均衡发展。
2026年4月20日，田家炳基金会项目“点亮•携手•共筑：游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展”项目组指导教师于争艳带领学生走进铁岭县幼儿园，开展幼儿表演性舞蹈专项研讨活动，以舞蹈韵润童心，以专业助师成长。
本次专项指导由学院舞蹈教师于争艳主讲，舞韵青春舞蹈社团协同参与，铁岭县幼儿园全体相关教师参加本次学习与研讨。指导现场，于争艳结合深厚的舞蹈教学理论与丰富的幼儿艺术教育实践经验，围绕幼儿表演性舞蹈教学、节目排练、舞台呈现等核心内容展开系统讲解，并与参会教师深度交流研讨，耐心解答一线教学中的实际困惑，分享科学实用的教学与编排经验，帮助教师厘清教学思路，全面提升舞蹈节目编排与课堂教学双重能力。参会教师认真聆听、积极互动、反复实操，在专业引领下夯实艺术教育功底。
于争艳结合小班、中班、大班幼儿不同身心发展特点，有针对性地开展表演性舞蹈动作设计与队形编排专项指导，精准贴合各年龄段幼儿能力水平，让舞蹈教学更科学、更适配幼儿成长规律。
小班幼儿肢体协调性、节奏感较弱，注意力持续时间短，且依赖模仿与趣味化体验。指导老师在动作编排上，应以简单、重复、生活化的基础动作为主，队形编排以简单、固定、无走位变换为原则，避免因队形变换导致混乱，同时方便教师组织引导，让幼儿在稳定的队形中感受舞蹈节奏，培养初步的舞蹈兴趣。
中班幼儿肢体协调性、节奏感有所提升，具备简单的走位与配合能力，可接受稍复杂的组合动作。指导老师在动作编排上，可增加动作的连贯性与趣味性，锻炼幼儿肢体配合能力与节奏感，队形编排采用双排队形交错、圆形变半圆，走位路线短、变换频次低，引导幼儿学习简单的同伴配合，培养初步的规则意识与空间感知能力，逐步提升舞蹈表演的整体性。
大班幼儿肢体协调性、节奏感、团队配合能力较强，具备舞蹈的表现力与舞台调度的能力。指导老师在动作编排上，可以设计丰富多样的舞蹈动作，注重舞蹈节奏的把控、肢体的舒展度，融入简单的情感表达，提升舞蹈的表演性与艺术性，充分展现大班幼儿的舞蹈素养与舞台风采，让表演性舞蹈更具观赏性。
舞韵青春舞蹈社团学生用生动有趣的教学方式，带领幼儿学习舞蹈动作，耐心示范、细致纠正，引导孩子们感受舞蹈韵律，大胆展现自我。孩子们在欢快的氛围中积极参与、快乐舞动，充分感受舞蹈带来的乐趣。
此次入园专项指导，是学院依托田家炳基金会项目，践行协同育人模式的具体实践，有效搭建了高校专业资源与基层幼儿园艺术教育的互通桥梁，帮助一线教师补齐表演性舞蹈教学短板，更新艺术教育理念，提升专业教学技能。在下一步工作中，学院将持续深化与各区县幼儿园的合作交流，输送优质艺术教育资源，与基层园所共筑辽宁省学前教育高质量发展新格局，为更多幼儿的健康快乐成长护航。
一审一校：吉刚 高研
二审二校：邹佳锜
三审三校：赵东方