2026年4月24日，田家炳基金会项目“点亮•携手•共筑：游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展”项目组成员华丽走进铁岭市银州区中心幼儿园，开展“游戏赋能·环境提质”——幼儿园室内环境创设专项研讨活动，助力区域学前教育游戏质量的整体提升。
本次研讨活动聚焦充分挖掘室内空间的教育与游戏价值，将二十四节气文化与体能健康游戏深度融入幼儿园墙面环创，打造兼具文化底蕴、运动趣味与教育意义的沉浸式游戏环境，让室内空间成为幼儿游戏探索、健康成长的全新阵地。
华丽提供的具体环创方案打破了传统装饰模式，以幼儿发展为核心，聚焦两大核心板块进行精心设计。在二十四节气文化环创板块，教师们结合幼儿认知特点，将二十四节气的气候特征、民俗习俗、自然变化、传统美食等内容，以童趣绘画、手工展示、图文解说的形式呈现在教室墙面上，打造富有传统文化气息的节气文化长廊。同时，立足节气特色设计各类趣味游戏活动，依托立春踏青、夏至戏水、秋分收获、冬至取暖等节气习俗，衍生出节气探索、自然观察、传统民俗体验等游戏，让幼儿在互动游戏中感受传统文化魅力，习得节气知识，实现传统文化与游戏活动的有机融合。
在体能与健康游戏环创板块，区角变身趣味运动游戏阵地，设计了多样化的体能游戏、健康类游戏互动区域。墙面绘制趣味运动路线、设置肢体动作互动图示、投放简易体能游戏道具，融入跳跃、伸展、平衡、躲闪等基础体能训练元素，打造出趣味十足的室内运动空间。同时，结合幼儿年龄特点设计室内健康游戏、体能小游戏，引导幼儿在走廊空间开展安全、有趣的肢体运动，在轻松愉悦的游戏中锻炼体能、增强体质，培养健康的生活习惯与运动兴趣。
活动过程中，教师们了解了“环境与游戏共生”的理念，能够注重环创的互动性、趣味性与实用性，让静态的教室墙面转化为动态的游戏载体。认识到每一处墙面设计都应紧扣游戏需求，每一个板块都蕴含教育深意，既丰富了幼儿园室内育人环境，又为幼儿搭建了游戏探索、体能锻炼、文化感知的多元平台，只有这样才能真正实现环境创设为游戏服务、游戏活动依托环境开展的目标。
此次幼儿园室内环境创设专项研讨活动，是幼儿园推动游戏与环境深度融合的有力实践，既美化了室内环境，传承了中华优秀传统文化，又满足了幼儿体能发展与游戏需求。在下一步工作中，学院将持续依托田家炳基金会项目平台，聚焦幼儿园教育实践中的实际需求，组织教师团队深入开展形式多样的入园咨询服务，围绕环境创设、游戏活动设计、幼儿发展评价等核心议题，深化园校合作联动，帮助幼儿园破解教育实践难题，助力提升学前教育办学质量。
2026年4月27日，田家炳基金会项目“点亮•携手•共筑：游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展”项目组成员崔贺走进黑山县第二幼儿园，开展儿童音乐剧研讨与实践，为推动幼儿园艺术教育的创新和专业发展持续赋能。
活动伊始，黑山县第二幼儿园大班幼儿呈现了经过优化调整后的儿童音乐剧表演。自上次项目组指导后，园所教师围绕剧本优化、旋律表达、肢体律动及教师支持策略等方面进行了系统打磨，孩子们的节奏感更加精准，表演更加自然投入，展现出更强的艺术表现力与舞台自信。
崔贺充分肯定了园所在音乐剧教学上的快速成长与积极调整，并围绕节奏的精细化、表演情绪的层次递进、打击乐器的有效融入等方面提出了宝贵的提升意见，为教师提供了可操作、可落地的教学策略。
展演结束后，崔贺对园所教师的游戏活动案例撰写进行了专题指导，从案例分析框架、幼儿行为描述、教师反思深度、照片与视频的配合使用等方面提出了具体建议，帮助教师提升了案例撰写能力。
在陈岩园长的陪同下，项目组实地观摩微缩戏剧盒子、围裙剧等多元化创意阅读活动材料，近距离了解阅读课程建设成果。崔贺从材料投放的层次性、戏剧冲突的设计、幼儿自主创作的空间等方面提出了优化建议，进一步推动园所课程实施的内涵发展。
本次研讨与实践活动搭建了高校专家与一线园所沟通交流的平台，帮助园所教师更新了教育理念、提升了教学与研究能力，为后续田家炳基金会项目的深化推进奠定了坚实基础。在下一步工作中，学院将继续依托田家炳基金会项目平台，联动共建园所深化合作，定期组织专家入园开展针对性指导，梳理总结项目推进中的实践经验与优秀成果，助力园所课程质量持续提升，实现高校与地方园所的双向赋能。
一审一校：吉刚 高研
二审二校：邹佳锜
三审三校：赵东方