2026年5月12日，田家炳基金会“点亮·携手·共筑：游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展”项目组成员贾琳琳赴鞍山岫岩县第一幼儿园与南门幼儿园开展系列教研交流活动：“以民间游戏：教天地人事，育生命自觉”与“从游戏到民间游戏：学前教育的文化回归与实践探索”。
游戏是幼儿的基本活动，民间游戏是中华优秀传统文化的典型代表。在岫岩县第一幼儿园，贾琳琳立足叶澜教授的“生命·实践”教育学理论，以该幼儿园的特色活动为落脚点，进行中国教育学理论的深刻阐释。在岫岩县南门幼儿园，贾琳琳以民间游戏的教育价值与文化意涵为理论元点，通过自然环境的缺失、社会关系的梳理、教育政策的引领等由浅入深地为园所民间游戏教育实践提供系统的理论指引。
结合岫岩本土文化特色，在岫岩县第一幼儿园，贾琳琳将理论与地方文化资源紧密结合，分别通过传统民间技艺、本土历史文化刺绣为案例，拆解民间游戏的设计逻辑与实施路径，围绕“民间游戏刺绣——天地童心悦成长”为题，设计可落地的教学活动。在岫岩县南门幼儿园，贾琳琳从民间游戏历史文化选择、文化生态与文化教育启蒙的三大特性，梳理自然游戏、社会游戏、科技游戏的样态变迁。从回望历史、立足当代、面向未来三个维度，挖掘民间游戏中品德养成、文化认同、合作创新等内涵，实现以游戏润童心、以文化育新人。
专题分享后，贾琳琳分别与两个幼儿园的全体教师展开深度教研研讨，针对教师的实际问题进行答疑与指导，进一步明晰了园所民间游戏的实践方向。本次教研为园所后续民间游戏课程发展建设厘清思路，厚植乡土与传统文化情怀，以游戏守护童真、滋养成长，不断提升学前教育育人质量。在下一步工作中，学院将继续依托田家炳基金会项目平台，充分发挥学前教育专业的教研优势，深耕本土文化资源，持续跟进两所幼儿园的民间游戏课程建设，通过定期开展教研、搭建校地共建交流平台等方式，助力园所打造具有地域特色的学前教育课程品牌，不断推动优秀传统文化在学前教育阶段的传承与创新，助力县域学前教育质量稳步提升。
2026年5月18日，田家炳基金会项目“点亮•携手•共筑：游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展”项目组成员吴佳莉走进锦州市太和区幼儿园开展科研培训活动，切实发挥高校服务基础教育的智库作用。
本次活动紧扣田家炳项目“点亮、携手、共筑”理念，针对基层幼教科研“选题难、规范弱、落地难”的痛点，项目组提前对接太和区教育局需求，定制“理论+实操”双轨培训方案。专题讲座中，吴佳莉结合国家及省级课题立项标准，从申报书撰写逻辑、选题切口锚定、研究路径设计等维度展开系统讲解，特别结合一线保教场景强调“科研必须扎根游戏化、生活化实践，坚决防止小学化倾向”，引导教师从日常教学真问题中挖掘研究价值，夯实基层科研规范基础。
课题研讨环节，吴佳莉对太和区5所实验幼儿园的立项汇报逐一精准把脉：既肯定了一园STEAM绘本游戏、四园传统户外游戏等选题的实践创新性，也针对部分课题存在的边界模糊、路径空泛等问题，从核心概念界定、研究方法适配、成果预期落地等方面提出可操作的优化方案，切实帮助园所打通“科研想法”到“落地实践”的路径。
作为长期深耕学前教育领域的教学科研单位，学院始终将服务区域幼教质量提升作为重要使命。此次与锦州市太和区的合作，是学院推进“校地协同、研行共进”模式的又一次实践。在下一步工作中，学院将持续跟进项目后续进展，为基层幼教科研提供常态化智力支持，共同以专业研究赋能儿童成长，助推区域学前教育内涵式发展。
2026年5月21日，田家炳基金会项目“点亮•携手•共筑：游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展”项目组成员于争艳带领本科生走进铁岭县合作幼儿园开展小班、中班、大班全覆盖分层音乐游戏专项入园交流，以高校专业视角赋能一线教学，为幼儿园艺术教研工作精准把脉、深度赋能。
本次活动严格遵循幼儿身心发展规律，立足各年龄段核心发展经验，采用分学段、分层次、差异化的观摩研讨模式，全方位助力幼儿园音乐游戏课堂提质增效，推动艺术教育与游戏教学深度融合。
针对小班幼儿以直观感知、动作模仿为主的学习特点，项目组重点打造低幼化、游戏化、趣味化的音乐启蒙课堂。课堂摒弃复杂技巧，以简单节奏律动、肢体小游戏、情景模仿为核心。让幼儿在轻松愉悦、无压力的玩乐氛围中感知节拍、聆听旋律。有效激发小班幼儿对音乐活动的好奇心与参与欲，培养幼儿大胆表现、乐于互动的初步艺术素养，小班音乐教学重在“感受大于技巧、快乐大于结果”，让孩子爱上音乐、愿意参与就是最好的启蒙。
针对中班幼儿专注力、社会性、协作能力快速发展的特点，项目组有针对性地进行情景式、互动式、体验式音乐游戏教学。项目组结合奥尔夫音乐教学理念，优化课堂游戏设计，创设生动童趣的音乐情境。跟随欢快音乐律动，老师做出肢体动作，小朋友立刻做出方向相反的动作。例如：老师抬手，幼儿就放手；老师向左弯腰，幼儿就向右弯腰；老师蹲下，幼儿就站立。音乐不停动作不停，锻炼反应速度。让中班音乐课堂更有层次、更具氛围感，真正实现“玩中学、乐中长”。
面向大班幼儿思维活跃、表现力强、具备一定创编能力的特点，重点放在创意型、探究型、创编型高阶音乐游戏课堂。课堂聚焦节奏合奏、动作创编、音乐情景演绎等拓展内容，鼓励幼儿大胆释放想象力，根据旋律自主设计肢体动作，完成集体音乐展示。给予幼儿充分展示、自主创作的空间，有效锻炼幼儿的艺术表现力、创造力与团队协作能力，提升幼儿音乐审美与综合艺术素养。
此外，于争艳以非洲鼓为趣味教具，带领大班幼儿开展沉浸式音乐游戏活动。活动中，项目组利用非洲鼓清脆有力的节奏，引导孩子们听鼓点、辨快慢、跟节拍。幼儿通过拍手、击鼓、合拍、轮奏等游戏形式，直观感受音乐节奏的强弱与快慢，在轻松欢快的互动游戏中感知韵律、锻炼专注力与节奏感，让孩子们在鼓声律动中快乐体验音乐、玩转音乐。
本次高校专业团队+田家炳项目双引领的分层交流研讨，实现了理论引领+实操落地、高校资源+园所实践的深度融合，全方位精细化打磨各年龄段音乐游戏课堂，有效更新教师美育教学理念，提升分层教学设计与课堂实施能力，搭建起高校与基层幼儿园艺术教育协同发展的坚实桥梁。
在下一步工作中，学院将持续以田家炳教育公益项目为平台，不断深化校地、园校合作，通过专题教研、社团协同实践等多元形式，持续输送优质美育资源，推动教研成果精准转化为教学实践，共同谱写辽宁省学前教育优质均衡发展新篇章。
一审一校：吉刚 高研
二审二校：邹佳锜
三审三校：赵东方