2026年6月12日，田家炳基金会“点亮·携手·共筑：游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展”项目组成员金芳赴锦州市太和区开展专题研讨会，立足幼儿游戏发展与教师专业赋能双维度，精准对标学前教育高质量发展需求，为太和区学前教育工作者搭建起专业引领、深度研讨、协同共进的优质交流平台。本次专题研讨会围绕游戏活动中的师幼互动提质这一核心主题展开。锦州市教育局学前科科长吴庆达，太和区教育局副局长于淼、主任康平、教师张莹莅临指导，全区十所参与田家炳基金会项目建设的实验幼儿园园长、教研骨干及一线教师全员参与研讨。
为保障研讨精准落地，项目组前期委托康平主任征集各园所的共性问题，形成专项问题清单。研讨现场，金芳结合田家炳学前教育育人理念与前沿游戏教育理论，依托大量真实一线游戏教学案例，围绕游戏场景下的师幼互动提质展开系统性、深层次解读。
项目组重点围绕“如何以高质量师幼互动赋能幼儿游戏深度学习”展开细致讲解。她指出，游戏是幼儿自主探究、自主成长的核心载体，优质的师幼互动不是教师主导干预，而是精准观察、适时介入、有效回应、适度支架式支持。同时，重点分享教师如何通过精细化师幼互动，引导幼儿在游戏中主动思考、大胆探究、积累经验，摆脱浅层游戏模式，真正实现游戏中的深度学习。整场分享紧贴一线实操，内容详实，为各园优化游戏师幼互动模式提供了清晰、可落地的实施路径。
现场教师专注研学、积极互动，结合本园课程建设、游戏教学、日常教研中的实际问题主动提问、深入交流，厘清思路、补足短板，沉浸式的研讨氛围让每一位参与者都学有所获、研有所悟。
本次专题研讨精准聚焦游戏场景下的师幼互动提质核心问题，帮助全体参训教师更新了游戏教育理念，掌握了科学的师幼互动策略，为以优质师幼互动助推幼儿游戏深度学习、提升区域学前教育游戏教学质量筑牢根基，有力推动了田家炳基金会项目在太和区学前教育一线的精准落地、提质增效。
活动尾声，康平主任对本次基金会专项研讨活动予以高度肯定。她指出，田家炳基金会项目精准聚焦学前教育核心细节，立足游戏教学与师幼互动这一关键育人环节，为区域幼教教师精准赋能。她希望各实验幼儿园珍惜优质项目资源，深耕本次研讨所学，将科学的游戏师幼互动理念与实操方法全面落地课堂，优化日常游戏教学模式，以高质量师幼互动激活幼儿游戏活力，助推幼儿深度成长，充分发挥项目的示范辐射与引领带动作用。
在下一步工作中，学院将继续依托田家炳基金会项目的平台优势，聚焦学前教育游戏教学的核心痛点，联动区域内实验园搭建常态化的研讨、交流、展示机制，持续组织骨干教师开展专题研训、课例打磨与实践复盘，不断梳理总结可复制、可推广的游戏师幼互动优秀经验，推动项目成果在区域内更多幼儿园落地辐射，带动太和区学前教育整体质量稳步提升。
2026年6月22日，田家炳基金会“点亮·携手·共筑：游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展”项目组成员吕袁媛赴大连市普兰店区海湾幼儿园开展美育教育活动，带领大班幼儿开展布贴活动并创作“渔家号子”大型主题集体布贴作品，以布艺为媒，复刻滨海渔耕记忆，让乡土非遗浸润幼儿心灵。
本次活动是布贴系列课程的延伸升级，立足普兰店滨海地域特色，以本土非遗“渔家号子”为创作主线，打造大型集体布贴长卷，引导幼儿感知渔民同舟共济、耕海劳作的精神，在合作创作中传承家乡渔乡文化。
活动现场，吕袁媛首先结合本地渔家历史，用通俗易懂的语言向大班幼儿讲解渔家号子的由来：旧时渔民出海拉网、摇橹时齐声呼喊的号子，是独属于海边的文化记忆，蕴藏着团结、勤劳、勇敢的渔家精神。随后，项目组结合海浪、渔船、渔网、渔获、渔民劳作等元素，示范大型布贴作品的构图、布料搭配与拼贴技法，指导孩子们分组分工，协作完成巨型主题布贴长卷。
幼儿自由分成海浪组、渔船组、渔民组、渔获组，自主挑选布料，在幼儿园大班教师的协助下进行裁剪、折叠、粘贴，巧手制作浪花、渔船、渔网、鱼虾、劳作渔民等布艺造型。创作过程中，吕袁媛引导孩子们用布料层次表现海浪起伏，用深浅布艺区分渔船与海面，鼓励幼儿把听过的渔家号子故事融入画面细节。孩子们分工协作、互相帮忙，一边粘贴布料，一边模仿雄浑的渔家号子呼喊，欢声笑语洒满活动室。
一块块普通布料，在师幼共同创作下逐步组合成完整的大型布贴作品：蔚蓝布艺海浪层层翻涌，渔船乘风前行，渔民合力拉网，鱼虾贝壳点缀其间，完整还原了海边渔民集体出海劳作的生动场景，将“渔家号子”承载的团结奋进精神具象呈现。孩子们围站在大幅作品前，轮流介绍自己制作的布艺元素，分享对渔家生活的理解，言语间满是对家乡滨海文化的喜爱。
本次大型集体布贴创作突破了单人小型作品的局限，既锻炼幼儿动手操作、色彩审美与团队协作能力，也为园所新增特色美育课程资源。在下一步工作中，学院将继续依托田家炳基金会项目平台，联动地方幼儿园深挖本土滨海文化资源，探索“文化浸润+实践创作”的幼儿美育新模式，将更多家乡本土文化资源转化为适合幼儿的特色活动，在美育活动中厚植幼儿的文化认同感与家乡情怀，助力幼儿全面发展，也为学前美育的本土化创新探索更多可推广的实践经验。
2026年6月23日，田家炳基金会“点亮·携手·共筑：游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展”项目组成员吕袁媛赴大连市普兰店区海辰幼儿园，面向全园教师与大班幼儿开展非遗扎染技艺实操教学，并针对一线美术教学难点开展专项研讨。
活动伊始，项目组结合扎染非遗文化背景，向幼儿园师生讲解扎染悠久的发展历史与独特艺术魅力，从捆扎、折叠、浸染、固色等基础步骤进行细致示范。考虑到幼儿手部操作特点，项目组简化复杂工艺，设计适配大班幼儿的手绢、小衣物等简易扎染创作方案，引导教师掌握分层教学、安全操作、色彩把控的教学技巧。
实操环节中，幼儿园教师与大班幼儿分组同步动手创作。大家选取白色棉麻布、小手绢、儿童短袖等素材，运用夹板夹扎、螺旋捆扎、折叠捆扎等多种手法，搭配蓝、粉、紫、棕等天然染料进行浸染。等待布料上色过程里，孩子们好奇观察布料在染料中逐渐晕开渐变纹路，兴奋地互相分享自己的捆扎创意；教师同步实操练习，记录教学操作要点，同步感受传统扎染独特的随机性美感。一件件纹路独一无二的扎染手绢、扎染衣物陆续完成，蓝白交织、色彩斑斓的作品摆满活动室，师幼纷纷手持成品合影留念，现场氛围轻松热烈。
实操创作结束后，项目组与全体幼儿园教师开展专题教研交流会。幼儿园教师结合日常绘画、手工课程及美术区域活动过程中遇到的实际困惑踊跃提问，围绕幼儿绘画、手工、欣赏能力分层指导及如何打造园本特色美育课程等核心问题展开交流。
针对幼儿园教师提出的各类教学难题，项目组逐一细致解答，并给出系统性优化建议。参与活动的教师纷纷表示，扎染实操直观易懂，美育讨论贴合幼儿园班级特点，项目组给出的教学建议贴合幼儿园真实保教场景，解决了日常美术教学中的诸多困惑，为后续常态化美育活动理清了一定的思路。
此次扎染非遗实践活动，是田家炳根植项目民间美育系列活动的重要一环。在下一步工作中，学院将继续依托田家炳基金会项目平台，整合民间非遗美育资源，持续走进幼儿园开展沉浸式美育实践，搭建高校美育研究与幼儿园一线教学的沟通桥梁，与园所共同打造特色美育课程体系，提升幼儿教师美育教学能力，让优秀民间文化扎根学前教育场景，更好地助力幼儿审美素养与文化素养的同步提升。
一审一校：吉刚 高研
二审二校：邹佳锜
三审三校：赵东方