2026年6月25日，田家炳基金会“点亮·携手·共筑：游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展”项目组成员冯磊、贾琳琳赴岫岩县第一幼儿园开展教研活动。活动聚焦“幼儿歌曲即兴伴奏理论与实践”这一专题，旨在立足幼儿音乐教育的实际需求，帮助一线教师夯实音乐理论基础、提升即兴伴奏实操能力，让琴声与歌声共同陪伴孩子们快乐成长。
教研活动伊始，冯磊从最基础的音乐理论入手，系统讲解了幼儿歌曲伴奏的基本概念，并围绕幼儿歌曲即兴伴奏所需的相关音乐理论知识进行深入浅出的讲解，帮助幼儿园教师厘清乐音体系的基本构成。在讲解过程中，项目组特别从即兴伴奏的视角出发，详细辨析了“固定调概念”与“首调概念”的区别，并结合钢琴键盘的直观演示，揭示了即兴伴奏与机械“死弹”在思维方式上的本质差异。音程知识的学习则让幼儿园教师掌握了衡量两音之间距离的方法，为后续和弦与调式的学习奠定了扎实基础。
在理论学习的基础上，冯磊深入讲解了和弦的构成、分类与转位，参训教师系统学习了和弦的概念及其叠置规律。利用钢琴对比大调的明亮开朗与小调的忧郁唯美，项目组生动阐释了大小调的不同特点，并通过关系大小调的讲解，揭示了大小调之间的内在联系。在和声标记与常用和声功能的学习环节，参训教师掌握了大小调式中Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级正音级及其正三和弦的核心地位，并通过具体幼儿歌曲谱例对歌曲的正三和弦进行了分析。这一系列从理论到实践的学习，让参训教师逐步掌握了即兴伴奏的“入门语言”。
冯磊带领参训教师从调式调性判断、和弦编配思路，到伴奏音型的选择与弹奏处理，每一步都进行了细致的讲解与示范。通过具体谱例的分析，参训教师直观感受到和声编配如何让简单的旋律变得更加丰满、更具表现力。
在实操指导环节，项目组系统讲解并逐一演示了多种核心伴奏手法。从柱式和弦的饱满有力到分解和弦的流畅自如，从全分解的歌唱性到无旋律伴奏的灵活转换，每一种伴奏音型都结合具体幼儿歌曲谱例进行现场演奏示范。冯磊细致指导参训教师在钢琴上实操，帮助大家在反复练习中逐步掌握不同伴奏音型的适用场景与弹奏要领。
同时，活动着重强调了即兴伴奏中“听”的重要性，明确了伴奏与演唱之间相辅相成的关系。项目组分享了从谱例分析到和弦编配、从音型选择到弹奏处理的实用方法，传递“伴奏是为歌唱服务”的音乐教育理念，助力幼儿园教师在今后的教学中灵活运用钢琴伴奏激发幼儿歌唱兴趣、丰富音乐体验。
本次幼儿歌曲即兴伴奏专题教研，既深化了幼儿园老师对即兴伴奏的理论认知，更帮助大家掌握了可立即运用于日常教学的具体方法。这不仅提升了幼儿园教师的音乐教学专业素养，也为后续开展丰富多彩的歌唱活动积累了宝贵经验、拓展了教学思路。在下一步工作中，学院将继续依托田家炳基金会项目，持续搭建常态化教研平台，深化与基层幼儿园的协同联动机制，推动优质培训资源向一线教学场景精准下沉，用更动听的琴声陪伴孩子们快乐成长，让音乐之美浸润每一颗童心，共同为辽宁省区县学前教育质量均衡发展贡献力量。
2026年6月29日，田家炳基金会“点亮·携手·共筑：游戏促进辽宁省区县学前教育质量均衡发展”项目组成员王静、祖静赴海城市中心幼儿园开展主题教研活动。
活动现场，项目组观摩以海城本土“非遗文化”为核心主题的幼儿沙画集体活动，近距离观察幼儿创作过程、教师组织引导细节与教学材料投放情况。园所教师依据幼儿的实际操作情况利用卡纸等人物图案协助幼儿创作沙画，王静则立足学前美育与非遗传承融合视角，现场点评活动流程设计、游戏化实施路径，针对幼儿个性化引导、特色课程开发方向给出精细化建议，助力园所打造兼具趣味性、文化性的园本沙画课程。
教研交流环节，祖静面向一线幼儿教师开展课题申报专项讲座，从教学科研选题方向、申报书规范撰写逻辑、常见写作误区规避等核心内容切入，结合学前教学真实案例拆解方法要点，引导教师立足日常沙画游戏、班级教学挖掘科研切入点，以教研赋能课堂教学提质增效。讲座结束后进入互动答疑环节，参会教师围绕课题研究推进、课程落地难点、项目长效开展等问题踊跃提问，项目组结合专业理论积淀与学前教育实践经验逐一细致解答，交流氛围热烈，切实解决幼儿园教师科研推进与教学实践中的现实困惑。
在下一步工作中，学院将持续依托田家炳基金会项目平台，推进与海城市中心幼儿园常态化教研共建机制，联动开展特色课程联合研发、课题协同攻关、教学典型案例打磨梳理等系列工作，深化校地合作、院园协同模式，以优质教研辐射带动区域学前教育提质均衡发展，践行服务地方基础教育的社会责任与使命担当。
一审一校：吉刚 高研
二审二校：邹佳锜
三审三校：赵东方